Інклюзивна освіта перспектива нова.

Хоч різні можливості рівні права!

Кожна дитина це цілий світ,

Освіта, повага і рівність для всіх!

 
 
 

      У сучасному світі все частіше можна почути вираз «особливі діти» або «особливі люди». Чому так стає? «Невже примилосердна й дбала матір наша природа зачинила  їм двері до щастя, ставши для них мачухою?» - говорив  про таких людей видатний український філософ Г.Сковорода у «Розмові п’яти подорожніх про істини щастя в житті».

     Це риторичне запитання нині хвилює багатьох спеціалістів, причетних до навчання, виховання, соціальної реабілітації та абілітації дітей, яких природа позбавила достатньою мірою сприймати світ і відчувати свою належність до нього через хвороби, травми, патологічні стани.

     За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), лише 20 % народжених дітей умовно вважається здоровими, інші – або страждають порушеннями психофізичного розвитку, або знаходяться в стані між здоров’ям і хворобою. Визнання прав такої дитини, її інтересів, потреб, надання допомоги у процесі соціалізації та вибору професійної діяльності є дуже важливим на сучасному етапі розвитку освіти. Тому   набуває значущості інклюзивне навчання, яке передбачає спільне перебування дітей із порушеннями психофізичного розвитку з їх здоровими однолітками.

      Інклюзивне навчання – це включення дитини з особливостями розвитку в систему загальної освіти, визнання рівності всіх дітей в цій системі.

      Відкриття  інклюзивної групи,  яке відбулося  31  серпня 2017 року  в  ДНЗ № 13 «Ромашка», стало великою допомогою для батьків дітей с особливими потребами. Працівники дитячого садка накопичують перший досвід в роботі з інклюзивного навчання та виховання, напрацьовують освітньо–виховний матеріал, складають індивідуальні програми для цих діток.

      На сьогодення для групи розроблено алгоритм занять, знайдений підхід до дітей, помітний прогрес у соціальній адаптації.

    Групу відвідують 11 дітей, з них 2 дитини з особливими потребами. Вихователі та педагоги  створили в групі атмосферу захищеності і довіри, яка позитивно впливає на всіх дітей, вони всією душею змогли прийняти дітей. За цей короткий період, діти вже встигли полюбити нову групу, подружитися з  особливими вихованцями дитячого садка, які стали частиною колективу, і швидко адаптувалися до нового   середовища. Сподіваємося, що надалі дітей з обмеженими можливостями та їх батьки не залишаться наодинці зі своїми проблемами.